西安8岁男童智商146 学校和家长不知如何引导教育
他叫高雍涵，是一个8岁男孩，和同龄孩子一样，喜欢游戏喜欢玩耍，可不一样的是他在小学三年级已在学习初中数理化，学校准其每周3个下午在家学习。当他拿出自己研究的奥数公式时，很多成年人都看不懂。这个8岁小男孩智力水平达146分，已在家学习初中数理化课程，学校和家长觉得跟不上他的求学步伐，但又不知该咋引导教育。两岁半还不会说话突然就说出六七八九十 男孩名叫高雍涵，小名仔仔，爸爸是广东人，妈妈是西安人，在西安城南一所小学读三年级。 仔仔妈高昕说，儿子2岁半还不会说话，去医院看说没问题，于是她每天对着儿子说话，慢慢的，她说小狗时儿子会说汪汪，她说小猫时儿子会说喵喵。 有一天，孩子奶奶背着仔仔上楼，边上台阶边数数，数了几遍后，奶奶说完一二三四五喘了口气，居然听见孙子说六七八九十，全家人都觉得很惊奇。 仔仔3岁上幼儿园后，高昕开始对他进行全面早教。仔仔喜欢背古诗词、去书店看到小学奥数中的摆火柴棍兴趣极大，但他对幼儿园生活不感兴趣，别人午睡时他就去图书角翻书。 高昕说服全家人同意孩子不去上幼儿园，自己在家学习，主要是数学和阅读。仔仔学习能力很强，3岁就会背乘法口诀，喜欢玩九宫格数独游戏，5岁时做完了小学一二年级的奥数题。课堂上的内容他都会每周有3个下午在家学习 仔仔的数学老师张艳说，她从小学一年级开始带仔仔，很早就发现这孩子数学方面很突出，课堂上的问题还没讲就已经会了。张艳曾将仔仔叫到办公室，几个数学老师叫来六年级数学成绩好的学生，出了几道难度较大的数学题，仔仔很快给出答案，且解题思路和别人不一样。 张艳让仔仔妈去给孩子做智力测试，结果令所有人惊叹，仔仔的智力水平达到146分，而普通人智力水平一般在分。根据规定义务教育段不得跳级，家长申请、教育部门批准，学校每周留出3个下午供仔仔在家学习。仔仔数学水平已达到小学毕业水平，现在在家学习初中数理化课程了。探究出新的奥数解题方法5名成年人看后无法理解 见到仔仔，课间他搂着要好的同学正玩耍，见到，他拿出魔方表演，1分19秒就拼好了三阶魔方。 仔仔说，我的理想是当数学家，他觉得学习是快乐的事，他喜欢读书，喜欢科学，喜欢练书法、刻章子、敲架子鼓，最近自己在家做化学实验，感觉很有趣。 高昕说，儿子的求知欲望特别强烈，学习主动性强，每天晚上都要学习到很晚才愿意睡觉。 他是我从教20年来遇到的最聪明的孩子。仔仔的奥数老师朱老师说，别的孩子属于接纳式学习，而仔仔喜欢探究，总是带着问题去学习。 在学习奥数中的还原问题时，仔仔探究出新的解法，朱老师称之为雍涵公式。将这套解法拿给5名成年人看，他们觉得无法理解。朱老师称，她能理解仔仔的思路，但她自己也没办法操作出来。 仔仔这样解奥数题你看懂了吗 题目：天天幼儿园有170名学生，其中男生人数的3/4和女生人数的2/3相等，这个学校男生和女生各有多少名？仔仔的解题方法： 3/4+2/3=9/12+8/12=17/12 170除以17/12=120 120乘以8/12=80(男生人数) 120乘以9/12=90(女生人数) 仔仔说，他的思路是将总人数先进行压缩，将其比例相加得出一个总比例，再用总人数除以这个总比例就得出压缩后的总人数，然后再乘以男女生各自的比例就得出结果。方程解题： 按照方程解题，得出相同的答案。 x+y=170 3/4x=2/3y x=8/9y 17/9y=170 y=90 x=80妈妈现在很矛盾不想牺牲童年又怕耽误发展 他的后续教育如何进行是我最大的困惑。高昕说，她担心按部就班地上学，孩子数学方面的特长会慢慢湮灭，她目前能做的就是给孩子学习提供便利，比如请中学、大学老师给孩子辅导。 我很矛盾，既不想牺牲他的童年，又怕耽误了他的发展。高昕说，自己和儿子探讨少年班的问题，孩子表现出对同龄小伙伴的不舍。高昕也清楚，和同龄人在一起，对孩子是最好的。该不该为天才儿童设计未来？ 采访中，仔仔的家长、老师、学校一方面为发现这样智力超常的孩子感到骄傲，同时也在为这个孩子的后续教育发愁。天才儿童到底该如何培养？ 西安交大招办主任：如果不进行特殊培养孩子特长会逐渐被同化 西安交通大学招生办公室主任訾艳阳曾对媒体说，不管是在国际还是国内，对于一些孩子智力突出，在某些方面明显优于同龄人的现象都是公认的，如果不采取特殊的机制和教育手段对这些孩子进行有针对性的培养，随着年龄的增长，这些特长就会逐渐被同化，特殊才能就会慢慢消失。教育公平，最大的公平是因材施教，在 对每个学生因材施教还不现实的情况下，有选择地对一些具有创新潜能、智力超常的孩子进行打破常规的特殊培养以及教育资源的特殊配置，探索基础教育与高等教育人才培养的有效对接，是很有必要和意义的。家长李先生：孩子成长比成才更重要慢慢来不能急 儿子上小学五年级的李先生觉得，就像植物生长一样，孩子成长同样需要足够长的时间和过程，不能为了成才就忽略了孩子的成长。 个人品质、良好的性格、健全的身心，这些都是孩子成长最关键的因素。李先生说，他觉得不应该将孩子的教育特殊化，即使他是一个天才儿童，因为孩子的成长本身就是一个社会化的过程，需要和同龄人在一起学习生活玩耍，不能为了成才就让他脱离自己的圈子。家长完全没有必要为孩子提前规划，让他按部就班地接受学校教育，然后利用课余时间带着孩子进行探索学习，图书馆、名校名师，这些都是学习的途径和资源，没有必要非得走一条特殊的道路。 友：有的说要专门培养有的认为不能只有学习 友旭子：加把劲，14岁上南开的都有，还得抓紧，全面发展。 友飞雪：应该让孩子接受特殊教育进行专门培养，中国缺乏专业领域的大师，有天资的就该从小培养。 友天涯：家长应吸取伤仲永的教训，让孩子慢慢长大吧。 友烽火：不能只有学习，有多少才华出众的，因为没有日常生活经验，最后都销声匿迹了。 上一页12下一页显示全文 :